快樂學習課程-尋找世代迷失者的路

我是一位國中老師,工作與青少年息息相關。六年前加入生命教育志工的行列,一直服事至今。曾有同事問我,為甚麼平時上班已經與青少年在一起,下班後怎還有額外的精神和體力,陪伴另外一羣叛逆的青少年呢?實在是因為在服事中,看到了愛的價值。

從事教育的這幾年,眞心覺得世代潮流變化的劇烈,每位孩子無論在家庭或在朋友間的相處,發現已經喪失『實際的』與人互動,甚至漸漸失去探尋自我的能力,反而跟着網路潮流走,例如:TIK-TOK、英雄聯盟、數不清的Youtubers…等,抓住青少年的眼目,進而引起模仿效應。同時家長教養的態度,也大大影響青少年。由於少子化,孩子是家中的寶,加上父母工作忙碌,常因補償心理,給予孩子過多物質上的享受。青少年在優渥的環境中迷失自我,追求物質享樂,混淆正確的價值觀。

然而,得榮基金會開辦了快樂學習課程。集結大家的力量,盼藉由課業以外的學習,改變青少年的學習態度,並瞭解生命的眞正意義。我有幸加入志工的行列,在週六清晨和青少年們,從中壢火車站出發前往臺北上課;在車上有許多和他們閒聊的機會。參加課程的過程,我們也有很多相處時間,可以更多的關心,灌輸他們正確的價值觀。因着陪伴,他們願意向我們傾吐心聲,讓這個充滿叛逆和困惑的生命階段,有了聆聽與傾吐的對象。

原本我的學生剛參加快樂學習課程,在課閒時就是低頭滑手機,一下課立卽走人。現在他不但願意分享課程的收穫、生活的瑣事,也會找尋同伴一起參加團體活動。我們終於有路,能把青少年從這世代中尋找回來了!(十會所 謝雅筑姊妹)

生命教育體驗課程-分享

自從有『得榮少年教育專案』開始,為我們開了一條在課後接觸孩子們的路,也增加許多和社區孩子們接觸的機會。因着對此專案的肯定,我們非常樂意協助社區內弱勢的青少年,藉由生命教育課程,使他們達到獎助學金申請的資格。

從幾年前起,眾人使用會所的場地,幫助想要申請得榮少年,卻沒有機會在學校上過生命教育的孩子,得以參加並體驗活動課程。在課程的活動裏,我們能和孩子們有更多敞開的互動,以及私下的關懷。配合課程分組,人數不多,便能一個一個的接觸與關心,知道他們個別的情形和需要。

我們在社區至少辦過三個梯次的課程,通常是兩個週六,上午三堂、下午三堂,密集的進入十二堂課。在課程結束後,總有孩子問我:『老師,下週還可以再來上課麼?』我告訴他,體驗課程上完了,但接下來還有快樂學習和其他活動,都歡迎他們參加。感謝主!孩子們深受吸引;看到他們上課的反應,我們也是滿心喜樂。願主祝福我們,持續耕耘生命教育體驗課程,接觸更多家庭經濟有需要的孩子和他們家人,使他們也能彀接觸生命、得着生命、享受生命。

這些年來,藉着生命教育,我們確實得着了一些孩子,甚至是他們的家長,成為我們的弟兄姊妹,目前皆仍在牧養中。感謝主,『得榮少年教育專案』眞是主為眾人開的一條新活之路,將福音擴展到社區裏去。相信在主裏的勞苦不是徒然的,當我們願意為主勞苦,主就為我們開路,也把更多的孩子和父母和我們加在一起。仰望主這供應和祝福的源頭,祂是在曠野開道路,在沙漠開江河的一位,我們信靠祂,也信擺在我們前面的就是一條康莊大道。榮耀歸主!(十會所 范呂惠玲姊妹)

『得榮少年教育專案』簡介

因着時代與環境的變遷,特別在少子化的衝擊與疫情的限制下,雖渴望帶進更多的青少年進入召會生活,但發現仍有諸多限制。值此之時,主為我們開了另一扇門:得榮基金會在去年更新了『得榮少年教育專案』來擴大服務對象,從校園延伸到社區。因諸多條件限制,生命教育難以進入校園,但其實在我們的生活圈中,不難發現仍有一些的家庭或青少年,需要生命教育的協助關懷。他們可能因家境清寒或遭逢變故,而影響到人生發展的許多機會。為此基金會提供獎助學金方案,讓符合資格的家庭申請;更重要的是,我們能彀藉此管道,訪視探望這些青少年與他們的家。藉着關心他們實際的需要,同時也把福音帶給他們。

簡單條列説明,如何申請得榮少年(以下簡稱得少),並如何實際關懷陪伴(詳見申請文件):
一、得少申請對象:家庭缺乏經濟能力,以致影響就學或升學之小學(五、六年級)、國中、高中職、五專(一、二、三年級)在學學生。
二、申請得少時,需同時進行八小時生命教育課程(基金會提供課程教案、投影片,也有相對應的福音家聚會材料)。
三、通過得少申請後,關懷者需要有每個月家庭訪視(這是我們送會到家的絕佳憑藉)。關懷者也需要陪伴得少完成固定時數的關懷活動、生命成長園、公共服務…等(藉此活動,讓我們有更多機會來牧養青少年。要得着少年人就需要更多『就近』少年人,請參讀『如何帶領少年人』)。

目前桃園市已有二十二位得榮少年,今年目標是新增五十位得榮少年,也就是我們在此向有心願的聖徒們發出呼召:盼望產生更多的關懷者,卽牧養青少年的牧人。陪伴得榮少年(含他們的家庭)雖是個漫長、且有不少項目需完成的歷程,卻讓我們能更多經歷何謂『…信心的工作,愛心的勞苦,並對我們主耶穌基督之盼望的忍耐』(帖前一3)。若能靠主恩典與聖靈的工作,帶領所有少年人,甚至他們一家得救,進入召會生活中,這在主面前,更是有永存的價值!(六會所 滕以勳弟兄)

青少年服事現況

青少年時期往往被喻為成長過程中的『風暴期』,在身體、性格、心理都正經歷許多轉變;但若這段時期能得到正確的培植,就能奠定其一生正向的價值觀,並成為有用之才。自二○一六年起,桃園市正式成為一個召會,青少年服事投入所有的力量與資源,每學期都在以下兩面盡全力得着、栽培與成全青少年:

一、在牧養與照顧上,向下並向上銜接延伸:每年滴水不漏的將高三畢業生,交接到各地的大專服事,也積極利用每次寒暑假舉辦本地大專生團聚。向下延伸方面,由青少年服事團建立完整的小五六學生資料庫(包含家長),提早拜訪並看望小五六學生。並且為銜接之故,鼓勵他們和中學生一同主日聚會。藉此盼望沒有任何一位失落,每位孩子都能蒙保守在召會生活中。

二、在福音上不以少子化為由,每學期至少兩次分各會所舉行福音聚會。卽使疫情升溫,也立卽轉為線上福音,並成全更多青少年在線上積極配搭領詩、見證、短講等所有聚會項目。此外每學期的各校園排,都鼓勵學生們邀請同學,傳揚福音。

此外,我們也藉着生命教育課程,積極走入國中小的校園,雖然規模不大,但仍在信心裏與主合作,擴大接觸人的層面,也持續撒下生命的種子。(六會所 滕以勳弟兄)

全召會中學生寒假特會報導

本次中學生寒假特會,因疫情緣故,於一月二十二至二十四日改為線上舉行。其中,二十四日是特別為着考完學測的高三生所加開的聚集。特會總計有一百九十六位中學生,另有家長及服事者九十五位,合計二百九十一位參加。

此次特會以撒母耳記結晶讀經及聖經之旅第四冊為內容和負擔,共有五篇信息。第一篇説到撒母耳的出生與幼年,看見需要操練聽神的説話並自願奉獻作拿細耳人。第二篇至第四篇説到大衞的榜樣及犯罪的事例,看見需要顧到神的心意並逃避青年人的私慾。最後一篇則説到一個轉移時代的人,鼓勵我們都要作拿細耳人。

因着已過暑假特會在線上舉行,大家都已熟悉視訊的操作,所以在本次特會,青少年能彀很快的上線。每堂聚會開頭,都打開麥克風,同聲釋放靈的呼求、禱告及唱詩;在分組時也能一同操練禱讀、讀信息、分享、默經。很珍賞青少年願意操練的心,也很感謝家長、服事者們的陪伴與鼓勵,使青少年更能進入聚會的交通。

另外本次的專題交通,是首次邀請桃園本地大專學長姊,分享青少年時期及大學弟兄姊妹之家的蒙恩見證。他們見證的內容十分豐富,包括青少年時期持守排生活,在校園傳福音、牧養人,或是在大學時期建立與主個人情深的關係、學習與同伴配搭建造等。感謝主!因着這些大專生和青少年的年紀相仿,所面臨的問題與青少年的生活很貼切,其經歷也就更能摸着青少年的心!弟兄姊妹的見證實在主觀,使眾人受益良多,深受激勵,眞是青少年很好的榜樣。

在二十四日的交通中,弟兄勉勵高三生要有三個豫備。第一、要在面臨人生的轉彎口時,向主求清楚的説話。第二、為得着主清楚的説話,要大量喫喝主,裝備自己。第三、把握還在高中的生活,要當『靈』不讓,在自己的校園中作眞大衞,承擔校園託付,加強主在校園的見證!願主祝福每一位青少年,作自願奉獻的拿細耳人,帶進國度轉移這時代!(十會所 蕭雅云姊妹、七會所 唐陳麗寧姊妹)

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